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商洛市小学教师朱明: 播种希望,静待花开——线上教学我的苦与乐
2022-07-15 00:09
本文摘要:朱明 朱明,陕西省商洛市小学主干教师,恒久从事语文教学及班主任事情,曾获“中华作文教学状元”、“全国基础教学明星”、“优秀班主任”等荣誉称呼。多篇论文和教学设计,在各级评选获奖或揭晓。2020年注定是不平凡的一年,一场突如其来的的新冠病毒疫情,搅乱了我们的生活,让整其中华大地备受煎熬。 14亿中国人在党中央的招呼下,按下了暂停键,居家隔离也可以为国家做微薄孝敬。在疫情如此严峻的形势之下,教育部发出了“停课不停学”的招呼。

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朱明 朱明,陕西省商洛市小学主干教师,恒久从事语文教学及班主任事情,曾获“中华作文教学状元”、“全国基础教学明星”、“优秀班主任”等荣誉称呼。多篇论文和教学设计,在各级评选获奖或揭晓。2020年注定是不平凡的一年,一场突如其来的的新冠病毒疫情,搅乱了我们的生活,让整其中华大地备受煎熬。

14亿中国人在党中央的招呼下,按下了暂停键,居家隔离也可以为国家做微薄孝敬。在疫情如此严峻的形势之下,教育部发出了“停课不停学”的招呼。作为一名普通的教师,我虽不能像医护人员那样去一线抗击疫情,但也有自己的阵地需要坚守。面临这场没有硝烟的战争,作为新时代教师的我们,应该充实使用信息技术这一强大武器,有效组织教学,这是我们当前的特殊使命。

如此大规模的线上教学,对全国的教师们来说是一个庞大的磨练。2月4日,我接到学校要线上教学的通知,作为从来没有做过线上教学的我,特别忙乱、无助。

找资料、看视频、研究课本......面临小学三年级的小学生,上40分钟的课?还是上20分钟的课?以什么形式来上课?用哪个软件来直播?怎么用?这些问题都困惑着我。2月8日(夏历正月十五)本应是一个阖家欢喜、轻松愉悦的日子,可是我却在安装种种软件,试用直播设备......为了直播时不出意外,我们年级几个老师自己开直播间,自己进去亲自体验,实践操作。

2月10日,第一次上线试播,却泛起了种种状况:画面卡顿、网络延时、系统瘫痪、杂音滋扰、回声太大,学生进入直播间谈天,不会操作,进入不了课堂等等问题。针对这些问题,我对线上直播思路实时的做以调整,接纳录播的形式,把课录好,自己看课堂回放,把所有会泛起的问题,全部解决,再给学生发课堂回放链接,让学生用差别的设备,差别的时间进入课堂,都可以看到完整的教学内容。上课历程中可以暂停、抄条记,没听懂,没听清还可以重新播放。

这样,学生的上课时间就有了保证,线上教学也有了实效。为了落实教学任务,到达预期效果。我接纳了“四步教学法”:即课前部署预习任务,课堂实施有效教学,课后答疑紧步跟上,线上作业严格提交。课前,我给学生发课文朗读资料,预习卡等,做好课前的准备;我在课前收集种种资料,以最合理、最有趣的形式做好课件,录好课,保证把学生吸引到课堂上。

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由于我所带的是三年级孩子,他们年事比力小,对种种软件的使用不熟练,而且注意力不够集中。因此,在课后答疑时,我接纳了微信语音答疑的形式,孩子有问题,我用微信语音去解答,孩子们也可以和我语音交流,这样保证孩子集中注意力来倾听我的答疑。同学之间也可以相互资助解决问题。事实证明,这种答疑形式特别有效。

一方面实时解决了课堂遗留问题,另一方面,让学生能够努力地思考、回覆问题。经由一段时间,孩子们对微信答疑这种形式特别喜欢,到场的人越来越多,到场度也越来越高。

为了勉励孩子们多质疑,多思考,再“刁钻”的问题,我都要想措施去给孩子们回覆。好比在上完《鹿脚与鹿腿》一课后,孩子们的问题千奇百怪,“鹿为什么叫鹿?”“鹿角有什么作用?”“雌鹿和雄鹿为什么长得纷歧样?”......语文课堂俨然酿成了生物课堂,可是为了不攻击孩子们的努力性,我巧妙的解答许多生物方面的问题,又用我的方式把孩子们引回课堂。我出关于课堂的问题,让孩子们来抢答,悄无声息的把孩子们又引入我的语文课堂。

课后,一个家长和我交流,她说:“朱老师真是服了你,孩子们这么多令人头疼的问题,你都能巧妙的给孩子们解答出来......”课后检查作业,我接纳微信小管家让孩子线上提交作业,我可以直接修正作业,用语音的形式勉励孩子,也可以奖励红花,为孩子点赞,形式多样,让孩子们体会到了学习的快乐。我们班有一个小彭同学,平时在学校不够努力,可是这次线上提交作业,他每次都特别努力地快速的完成,第一个提交作业,令人惊讶。

为了提高孩子们学习的努力性和趣味性,我建议孩子们学了古诗,可以配乐朗诵;学了寓言故事,可以分角色朗读课文,也可以把课文编排成课本剧,和家长在家里演一演,把这些结果以视频的形式发到微信群里,大家配合学习,这样孩子们学有所获,努力性也很是的高。我们班彭浩喆同学编排的课本剧《陶罐和铁罐》《守株待兔》获得了班级群家长和学生们的一致好评。线上教学也应灵活多样,实时调整。

在讲叶圣陶的《荷花》一文的时候,原来是两课时的课文,我以为这是名家的作品,既要让学生掌握基础知识,还要学习写作手法;既要朗诵好美文,又要有美的感受。我坚决的把两课时变为三课时去上。课堂上我领导孩子们美美的朗读课文,课后,我又让孩子们配乐朗诵,让荷花的清香,荷花的韵味,荷花的美姿,回荡在孩子们的脑海中。

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我们班王思睿同学拍的《荷花》的朗诵视频,到场建行的朗诵角逐,获得优秀奖,孩子十分兴奋。学校摆设了学生课后的自主阅读,老师不指导学生做不到位。为了让孩子们在家里读有所获,我给孩子们天天部署一首古诗背诵。

我提前找好古诗词资料,上课的时候给孩子们视频解说诗词,让孩子们去学习和背诵。这样,我们班越来越多的孩子爱上了古诗文,逐步的他们自己去找资料,找喜欢的古诗文由我来给大家讲。兴趣是最好的老师,我乘隙建了“班级念书社”微信群,让孩子们在念书社微信群里去聊念书感悟,对古诗词的明白。

通过这种古诗文学习和交流的形式,孩子们天天有所收获,也爱上了中国传统文化。我们班张靖茗同学拍的古诗文朗诵视频《江城子.密州出猎》,古色古香,特别有韵味,吸引和影响了班上很多多少同学。辛苦并快乐着。

虽然线上教学对我来说有许多的难处,可是,也是线上教学,让我逼着自己学会了许多的软件操作,学会了种种课件、视频的制作,和孩子一起念书交流,读古诗文,徜徉书海。看到孩子们天天认真学习,早早坐在电脑旁等候上课,课后交上来的一篇篇认真书写的作业,没有因为疫情延长学习,而且学有所得,我是有成就感的,心田也深深的感应欣慰;和孩子们视频时,孩子们说:“老师我想你了!”“老师听到你的声音我真兴奋!”听到孩子们稚嫩的声音,看到孩子们可爱的笑脸,这一刻所有的支付与辛苦都是值得的。在这特殊的时期,我用自己的辛勤努力和孩子们配合收获着、发展着。在春天播种下希望的种子,耐心静待来日花开。

线上教学是我教学生涯一次特殊的履历,会促使我在教学上不停思考,不停创新,不停进取…… 编辑:王波《陕西教育》(综合)是陕西省教育厅主管,陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章,揭晓不收取任何用度,投稿邮箱:sxjy_wb@163.com。


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